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发布日期2018-06-18

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中新网5月27日电据国家汉办网站消息,2010年5月20日,芬兰赫尔辛基大学孔子学院举办国粹京剧讲座,邀请中国人民大学法学院教授张勇凡讲授。

来自仙台东北大学金属材料研究所的门贺25日晚上10点出发,坐了整整8个小时的汽车,终于在26日一早赶到长野,同行的还有100多名同校的中国留学生。为了这次声援活动,同学们早在一个多月前就开始准备,从旗帜、服装到标语、口号等都做了周密安排。

新华网北京7月15日电未来十年,我们追求怎样的教育公平?14日在京闭幕的新世纪第一次全国教育工作会议上,这个话题引起了与会代表的热议。

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平成彦在参加神户西区的灾后复兴工作中,了解到这里的中华同文学校是曾外祖父吴锦堂当年与旅日华侨一起建立起来的,目的就是要让中华民族薪火传承,让中华文化把根留住。他又一次感动了。从那以后,平成彦一面在立命馆大学继续深造,攻读博士学位,一面在神户县范围内的中小学校教授中文。

  由丁帆教授等知名学者主编、外语教学与研究出版社2005年出版的《新编大学语文》,可谓独树一帜。  具体来说:其一,在选文上突破了过去教材拘囿于本国、且偏重于中国古代文类的局限,将选文范围扩展为中国古代文类、中国现代文类和外国文类等三大领域,丰富了教材的文本世界;其二,以“现代人文意识”统摄全书,将选文分为12个单元,既形成了自身的现代人文母题系列,又通过“单元导语”的提示,归纳出单元内文本的人文内涵的基本走向,使人文内涵不再凌空蹈虚而是具体可感;其三,以新的理念来筛选典范文章,体现了编者所追求的有利于实现课程教学目标的基本原则:即人文性、审美性、工具性、趣味性和新经典原则,从而纠正了过去教材编写或只突出审美性或仅侧重思想性或执于一端不顾其余甚或本末倒置的偏颇;其四,内容丰富,容量巨大。全书共选录兼及古今中外、不同文体的文本章百篇,从而为教师根据不同的授课对象和不同的学科要求选择相应的重点讲授篇目提供了可能,也为学生的课外阅读提供了具有较多自由度的各类优秀文本;其五,项目设置具有创新性和开放性。如以“研习与思考”取代传统的流于封闭性和简单化的“思考题”,突出了启发性和研究性;各文本后均“开通”了“资料链接”,体现出借鉴现代传媒——网络的开放性与交互性的创新努力。这两个项目的设立,有助于教师利用它们引导学生“进行延展性阅读,加深对课文内容的理解,培养学生自主学习和独立思考的能力”。  用《新编大学语文》作教材在笔者所在学院已历时一学年,师生反应俱佳。下面笔者就以该教材为例,简要论述在教学实践中如何通过凸显“民族性”与“时代性”。  《大学语文》课程的教学而应被视为一个既有观念形态属性又具有实践操作特性的“活动系统”,亦即大学语文教学的整体观。其中,民族性、时代性的意义尤为重要。  从《新编大学语文》选文比例看,中国作品占到了总数的四分之三,说明编者充分认识到了民族文化对该课程的重要性。在文化全球化的语境下,突出教材的民族性,对保护和弘扬民族文化具有重大意义。因而,在教学中以介绍中国文学发展史来串连所讲授的民族文本的教学方法应该得到提倡和采用,这将有助于学生获得对中华民族的文学、文化内容和历史发展线索的全面、系统认知。  在教学中讲授规范文化即民族文化的主体部分,固然是体现学科民族性的正确途径,但对构成民族主体文化的地域性文化也不能偏废。这是因为,形态各异的地域文化一方面表征着民族文化的丰富多元:早在远古时代,我国就出现了水准相当高的地域文化,如黄河流域的中原文化、秦陇文化、齐鲁文化、燕赵文化,长江流域的巴蜀文化、荆楚文化、吴越文化等。另一方面它们之间的交流、碰撞以及对外来文化的吸纳、同化,最终凝聚成具有开放性和创新品格的民族文化主体——儒释道文化:春秋战国以来,上述各种地域文化相互交流、激荡、融合,对中华文明的形成和推进作出了积极贡献。其中尤以儒家为代表的齐鲁文化和以道家为代表的荆楚文化“对中国历史文化发展的作用最为显著”。因而既立足主体文化的讲解又兼顾地域文化的阐发,对学生理解地域文化与民族文化的关系,培养学生的民族自豪感,激发他们弘扬民族文化、创造与时俱进的先进文化的热情大有裨益。  时代性,是大学语文教学整体观的题中应有之意。它是沟通古今中外的桥梁,并能赋予课堂内容鲜活性与亲和力。时代性在教学中的体现,一是要善于密切联系实际,从而实现古与今、外与中的自然沟通。比如讲授王安石的《本朝百年无事札子》时,就可将作者谈到的改革宋朝弊政与我国正在向纵深推进的改革联系起来,启发学生明白这样的道理:忧国忧民是中国知识分子的优良传统。一个封建时代的知识分子尚能如此,作为新世纪的大学生更应该具有复兴伟大民族的责任感与使命感。又如讲授《苏格拉底的答辩词》一文,可将孔子、苏格拉底这两位中西方的圣哲先贤的价值观进行对照,并从文化传承的角度对中国当代知识分子的整体精神面貌予以剖析。苏格拉底刀架在脖子上也勇于说出真理,而孔子的处世格言“邦有道,危言危行;邦无道,危行言孙”则教人危难时放弃原则、明哲保身。这种对比,有助于学生了解中西文化的差异,深刻认识在民族传统文化负面因素的影响下中国知识分子文化人格的缺陷,并对如何消除这种民族劣根性作出独立深入思考。  《中国教育报》2006年7月13日第7版

第十五条中国矿业大学(北京)成人高等教育的招生工作以“公平、公正、公开”为原则。依据招生地区的省级成人高校招生办公室所确定的最低录取控制线,按照招生计划、分专业依考生第一志愿按总成绩从高分到低分择优录取学生。

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首先,尊重教师是重视教育的必然要求。胡总书记在讲话中高屋建瓴地揭示了教育的重要性,教育是未来成功的基础,教育必须要迎接全球化的挑战,教育是科技进步的先导,教育是我国在国际竞争中立于不败之地和综合国力提高的决定性因素,教育是提供经济社会发展源源不断的人才资源的宝库,是全局性的战略性资源。教育如此重要,必然要求尊重教师。

三是加强对各地施考情况的督查。考前各级政府和教育部门领导带队检查高考工作;开通信访举报热线电话,派专人24小时值守;许多省份对考场实行全程视频监控和录像,对发现的问题及时予以纠正和查处。

19世纪下半叶后,中国积贫积弱,遭受列强欺辱,社会陷入巨大危机,大批知识分子极度忧患民族命运、国家前途,对以儒家为代表的传统文化进行了猛烈批判,以新文化运动的兴起而达到高潮。20世纪60年代,极左思潮在“文革”中达到极致,使得传统文化遭到全面的破坏,其间,虽然有坚持历史唯物主义指导思想的知识分子的抵制,之后亦有拨乱反正,但是,激烈的反传统文化大潮的后遗症到今天依然存在,这种对传统文化的轻视和漠视不仅存在于学术领域,也总是有意无意地存在于民众的文化生活包括对民俗文化的态度当中。

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中山大学附属第三医院儿科内分泌科朱顺叶副主任最近接诊了一名4岁的性早熟女孩。问诊发现,导致她性早熟的主要原因之一就是她从小怕黑,一定要开着灯才能入睡,而且灯光的亮度不小,所以等于是整夜在灯光照射下睡觉。“当人在夜间进入睡眠状态时,松果体会分泌大量的褪黑激素。儿童若受过多的光线照射,会通过减少松果体褪黑激素的分泌,导致性早熟。”朱顺叶说。

日前,武汉科技大学冶金工程042班全班11名考研生全部如愿考上硕士的消息,成了该校大学生广泛谈论的话题。采访中记者发现,高校大学生“学风扎堆”现象,正引起越来越多的学生和老师的关注。

此外,呼家楼学区的中小学还都配备了“隔离教室”,一旦发现疫情,除及时上报之外,患病学生或教师还会在“隔离教室”中等待疾控人员。

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