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发布日期2018-07-03

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本报讯(记者林洁实习生阎冰)日前,广东省2011届大学生高校毕业生专场供需见面会在广州大学举行,300多家企业提供超过6000个就业岗位,吸引近万名应届毕业生前来竞聘。2011届毕业生就业总体形势看好,但是毕业生就业期望值与企业需求之间仍存在“剪刀差”。专家呼吁毕业生:低调,主动,理性定位。

新闻故事 小翠上职校  1月14日傍晚,在四川省罗江县德安镇十二村的一座小山前,一位年近6旬的老人在凛冽的寒风中凝望远方,她是在等从职校放假回来的孙女廖小翠。  廖小翠从小父母双亡,家中唯一的经济来源就是靠奶奶种地和一些小的家庭副业。去年7月,廖小翠初中毕业,为了不给本已贫困不堪的家庭再增加负担,她决定外出打工。德阳市职业技术学校的领导得知这一情况后,立即安排专人到廖小翠家中,向她介绍了中职扩招百万的消息和学校办学情况,并根据她的家庭状况,决定减免全部学费,每年给予她500元至1000元的助学金,同时提供勤工俭学岗位。就这样,9月廖小翠高高兴兴地走进了德阳职校,成为电子电工班的一名学生。  廖小翠的故事只是中职扩招后的一个缩影。去年德阳市加大高中阶段学校招生工作的统筹,严格按照普职比1∶1的要求,层层分解落实招生计划,普通高中严格按照计划招生;建立统一有序的招生秩序,允许市内职业学校跨县(市、区)招生;加大招生工作宣传力度,正确引导学生家长选择学校,树立正确的教育观、人才观和择业观。2005年,全市中等职业学校共招生2.2万人,与2004年相比增加了3000人,德阳高中阶段教育招生普职比率先在四川省实现1∶1的目标。(熊伟 容富成 本报记者 李挥)专家观点:扩招助困 利国惠民  中等职业教育扩大招生,意义非同一般。  一是站位高。政府提出“大力发展职业教育”的战略,千方百计较大幅度地增长职教的规模和数量,是站在落实科学发展观、推进经济社会发展、促进就业和再就业、解决“三农”问题、提高劳动力素质、平衡教育结构的高度。两次一百万的规模扩张,绝非局限于职业教育自身发展的需要。  二是措施实。我国劳动力就业市场缺乏技术工人,各行各业急需高技能人才在各地都已是不争的事实。以就业为导向的职业教育和培训是培养中初级“白领”、“灰领”、“蓝领”之最快捷、最有效的途径。职教培养和培训数量的激增,较好地发挥了缓解技能型人才匮乏、补充就业能力不足的功能。  三是思路新。近年来,人们对职业教育和培训的需求出现了明显不对称现象,换句话说就是能进职校的不愿意上,想上职校的又没有条件念。一方面是部分地区“招生难”、“进口冷”,这主要是指初中毕业生这个学龄段人群,原因很复杂;另一方面相当多的人群求“职校”若渴,比如下岗工、在岗工、农村富余劳动力、农民及其子女,他们或没钱或受某些政策约束,无法到职业学校上学。可喜的是,与扩招政策相配套的还有广纳生源、灵活入学、半工半读、贫困学生资助制度等,这些着实给需要接受职业教育的最普通的百姓、弱势群体带来很大的实惠。  四是责任大。扩招硬指标的实现必然给职业教育自身带来机遇和压力。既为职业教育扬威造势,又对如何处理好规模与结构、质量、效益的有机平衡提出挑战,毕竟质量是生命线。未来职教的扩张之路还须一步一个脚印,走实走好。(北京教科院职成教育研究所所长、研究员邢晖)相关链接  □2003年,教育部、财政部、劳动和社会保障部三部委联合发出《关于开展东部对西部、城市对农村中等职业学校联合招生合作办学的意见》,要求各地积极开展东部对西部、城市对农村中职学校联合招生合作办学工作,采取不同形式,实现招生学校、招生对象和用工单位之间的最佳结合,引导农村新增劳动力跨地区有序流动,并使之制度化。  □2004年,教育部发出《关于做好2004年中等职业学校招生工作的通知》并指出,要重点围绕“技能型紧缺人才培养计划”和“农村劳动力转移培训计划”的实施,进一步扩大招生规模,努力使中职学校与普通高中招生规模大体相当。  □2005年,教育部发出《关于加快发展中等职业教育的意见》并指出,今后一个时期,要采取强有力的措施,加快中等职业教育发展,力争2005年中等职业学校招生人数在2004年的基础上增加100万,达到650万。2005年已完成扩招100万任务,教育部提出2006年再扩招100万。  □2003年,全国中等职业学校共招生515.75万人,比2002年增长8.9;2004年,全国中等职业学校招生566万人;2005年,全国中等职业学校基本完成扩招100万的任务。  《中国教育报》2006年3月5日第2版

中新网3月19日电据香港中通社报道,全球金融海啸导致经济全面下滑,香港最新失业率升至5。特区行政长官曾荫权18日承认,香港大学生今年就业可能会特别困难,但强调特区政府不会削减职位。

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 《中国教育报》2006年12月23日第2版

那个小区离张海的学校的确很近,我们走10来分钟就到了。小区很大,张海就住在一幢楼的二楼,到家5点多一点,张海按了门铃,门开了。“我每次回来,老师基本上已经在了。”

  那么,这些餐饮企业到底为是为大学生提供社会实习,还是占用了学生们的廉价劳力?

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第25条符合自主选拔基本条件,有志于报考我校国防、定向专业的考生,应当在申请自主选拔时将国防或者定向专业作为本人第一专业志愿。在认定过程中,其初试的成绩要求可以适当放宽;复试中增加与国防、定向生相关的特殊素质的考查。

“今年,我们就招了一个大学生,还是学生会副主席,到我们这工作后,觉得特别来劲,她说真没想到社区就业也能实现自己的人生价值。”张素荣代表说,现在面临金融危机,大学生就业难,而基层、社区又特别需要大学生,大学生到基层来工作,既缓解了就业压力,又解决了基层、社区急需人才的问题。

根据《意见》,招聘到农村和社区工作的高校毕业生,将由乡镇(街道)与高校毕业生签订劳动合同,合同一般3年一签,待遇一般不低于当地上一年的职工平均工资,并办理各项保险。《意见》还对晋升、户籍等事项进行了详细规定。

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新华网北京10月3日电(记者杨维汉)第二届21世纪世界百所著名大学法学院院长论坛3日在中国人民大学举行,与会人士就全球化背景下如何培养法律人才,进行了交流与探讨。

中职学历教育包括全日制和非全日制两种,招生对象既有未就业的初中、高中毕业生,又有已就业或待业的青年农民、进城农民工、退役士兵、生产服务一线职工、下岗失业人员等,两种形式的学籍管理、教育教学均存在差异。

29日,一条名为《复旦学生裸奔庆祝毕业》的图文帖火爆论坛。两名毕业在即的复旦男生,头戴学士帽在校园内裸奔庆祝毕业。帖子引起了众多网友的关注。(6月30日新快报)

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学校党委联系实际狠抓调研,结合学校发展过程中存在的突出问题和薄弱环节,创新活动内容,使实践活动充满活力。在活动中,围绕影响和制约学校科学发展的突出问题,开展“问教于民”活动。通过座谈会、热线电话、校长信箱、问卷调查等方式,征求到全体党员和教职工5个方面44条意见和建议。学校领导班子4次召开专题会议,明确班子成员每人一个课题,深入处室、专业组进行调研,和广大教职工交流,了解制约学校科学发展的突出问题,使得学习实践活动中的调查研究不断深入。同时还开展解放思想大讨论,组织“解放思想大家谈、爱岗敬业促发展”活动,引导广大党员干部科学分析职业教育和学校发展面临的新形势,深入研究影响学校发展和教育教学质量提高的新问题,激发党员干部和教师为推动学校改革发展建言献计、为提高教育教学质量出谋划策的热情。

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